由美国剑桥大学出版社出版的闻名于世的《剑桥儿童英语》PLAYWAY TO ENGLISH是专为非英语母语国家初学英语孩子设计的一套综合性教材。这套教材最基本的特点是寓教于乐，让孩子在愉快的游戏中掌握英语。

教材所使用的SMILE教学法，不仅能够达到使孩子具有基本听说能力的目的，而且能够使孩子学习英语成为一种乐趣。这样，孩子在正式读、写之前，就能够自信的听、说英语。

教育目标

通过多感官刺激帮助孩子理解并保持长时记忆，同时让孩子体验到学习英语的快乐。

培养孩子良好的听力并帮助他们建立起用英语思维的习惯，从而使孩子能对大量的语言信息做出反应。

使孩子能够顺利实现英语学习个阶段的过渡（英语学习的三个阶段：感知期、反应期、交流期）。

给孩子创造纯英语的课堂环境，让他们体验到语言是用来交流的。学英语的同时促进孩子多元智力的发展。

低龄者学习外语的潜能

猜测语义的能力

运用有限的语言来表达意思的能力

间接学习的能力（孩子在无意识中学到很多重要的语言技能）

通过想象来学习的能力

说话和交流的能力

多元智力的发展

心理学家Howard Gardner把智力分为七个领域，即多元智力。现代研究表明，人为的努力是可以促进多元智力发展的。SMILE教学法可以使孩子通过早期的外语学习促进他们各方面智力的发展。

PLAYWAY TO ENGLISH促进智力的方法：

语言智力

 通过不同类型的课文系统培养儿童对外语的理解能力

通过听力和发音练习培养儿童的听力和发音

激发儿童创造性地运用外语的欲望

自然获得语言规律

提供帮助，使词汇和短语变得形象生动。

音乐智力

 通过歌谣和韵律识，培养儿童的节奏感。

通过唱歌，培养儿童的乐感。

人际智力

 培养基本的社交能力：如耐心倾听他人讲话，容忍别人语言中的错误等。

通过角色表演，培养儿童的神入能力（empathy）。

通过集体活动，培养儿童的合作精神。

动觉智力

 通过行动故事、表演唱、TPR、游戏和舞蹈，在学习外语的同时发展儿童的动觉智力。

通过拼图、贴画、画画、涂色等，培养儿童精细动作的灵巧性。

视觉感知智力

 通过找图画，培养儿童的视觉感知能力。

通过拼图游戏，培养儿童的视觉记忆能力。

逻辑智力

 通过分类和排序活动，培养儿童的数学逻辑能力。

通过逻辑序列和平图活动，培养儿童的逻辑能力。

自知智力

 培养先思考，后说话的能力。

按照个人标准，对事物进行评价和选择。