一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。每小题只有一个选项最符合题目要求）

1，世界上最早的教育专著是

A.《礼记》

В.《中》

c.《春秋》

D.《学记》

2.在个体的身心发展过程中，起主导作用的因素是

A.素质 

B.环境 

c.教育

D.个体主观能动性

3，西方人力资本理论的奠基者是

A.丹尼森

B.贝克尔 

C.布劳格

D.舒尔茨

4·我国对部分农村地区实行免除学杂费、免费提供教科书和为困难家庭寄宿学生提供补助的“两免一补”政策，始于

A.1997年

В.2001 年

C.2005年

D.2008年

5．西方三大课程流派是

A.活动课程论  学科中心课程论  潜在课程论

B.活动课程论   学科中心识程论  社会再造主义课程论

 C.人文主义课程论  学科中心课程论  社会再造主义课程论

D.人文主义课程论   活动课程论  潜在课

6，师生在教育内容上是

A.相互促进关系

B.授受关系 

C.平等关系

D.等级关系

7，认知性道德发展模式所划分的三种个体道德判断水平是

A.前习俗水平习俗水平 后习俗水平

B.初级水平 中级水平高级水平

C.前运算阶段 运算阶段后运算阶段

D.不成熟反应 试验性反应成熟性反应

8·波斯纳提出的教师成长公式是

A.成长经验+反思

B.成长二经验+行动

C.成长-训练+反思

D.成长二行动+反思

9，在教育目标分类理论中，布卢姆等人所提出的三大目标领域是

A.认知领域 情感领域 态度领域

B.认知领域 情感领域 动作技能领域

C.认知领域 评价领域 动作技能领域

D.知识领域 情感领域 动作技能领域

10.加德纳提出的智力理论是

A.智力三元论

B.智力发展论

c.多元智能理论

D.智力融合论

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

11，教育是培养人的一种活动，是传承社会文化、传递生产经验和的基本途径。

12，第二次世界大战后，世界教育的中心任务是重建以一一为基本取向的教育秩序。

13，2002年全国人大通过了《一），对民办教育的发展起到了持久的促进和保障作用。

14，将“课程”用于教育科学的专门术语，始于英国教育家15，1989年11月20日联合国大会通过的《一》，体现了青少年儿童是权利的主体这一核心精神。

16，传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为-的专制型师生关系。

17，人类生活可以分为私人生活、国家与社会公共生活、三个基本领域。

18，瓦根舍因倡导的教学理论是

19，罗杰斯认为，要发挥促进者的作用，教师必须具备三种态度品质，即真诚、接受和

20，桑代克提出了学习的三条定律：效果律、练习律和

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

21.全民教育

22.学科中心课程论

23.道德

24.教学

25.学习迁移

四、辨析题（先判断正误，再作简要分析。本大题共1小题，7分）

26，教师专业发展主要是指专业知识的发展。

五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

27，简述当代世界教育的基本特征。

28，简述素质教育的基本任务。

29，简述我国课外活动课程的主要特点。

30.简述学习的心理条件。

31，简述有效测验的必要条件

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

32，论述学生文化的基本成因

33，论述教师管理工作中运用动机激励方法的基本要求。

七、案例分析题（本大题共1题，13分）

34，王老师正在给初一（5）班上体育课，本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有近一半的同学动作不达标。就在王老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫：“青蛙！”垫齐的队伍顿时乱了起来，大多数同学都拥上前去围观。王老师一看，只见一个男孩正趴在地上用手不停地戳一只大青蛙，青蛙一蹦一跳遞得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼刘

某吗？体育课上他从杂就没有老实过。王老师正要发火，但转念一想，青娃的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗？这时，王老师顺势引导学生--

“同学们，谁能说说青蛙的后腿是怎样起跳的？”

同学们睁大眼睛，都开始认真观察起来。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”张某第一个兴奋地喊道。

“很好！观察得真仔细。”王老师及时加以鼓励。“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学回答道。

“非常好！大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的？"王老师又向。

“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”

“太好了！立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚起跳、落地。同学们，想不想模仿青蛙的跳跃动作说一说呀？

“想！”同学们齐答道。

同学们模仿着青蛙跳跃的动作，起劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快掌提了立定跳远的动作要领。

请运用教学指导策略分析这个案例，并阐明教学指导策略运用的原则。

答案：

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、D 2.C 3.D 4，B 5，C 6，B  7，A  8，A  9，B 10.C

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

11.社会生活经验 

12.民主主义

13，民办教育促进法

14，斯宾塞

15，儿童权利公约 

16，以教师为中心

17，职业生活

18，范例教学

19，理解

20，准备律

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

21，指全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。

22，指学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

23，是调整人与人、人与社会、人与国家之间关系的一种特殊的意识形态和行为规范。

24，指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。教师行为包括主要行为和辅助行为两大类别。

25，指一种学习对另一种学习产生影响的现象，它分为顺向迁移和逆向迁移、正迁移和负迁移。

四、辨析题（先判断正误，再作简要分析。本大题共1小题，7分）

26.（1）错（2分）

（2）教师专业发展主要包括专业知识、专业才能和专业情意三方面的发展。（2分）

（3）专业知识的发展，即教师从事教学工。作所必需的普通文化知识、所教学科知识、教育学科知识的不断累积、重组和更新。（12）

（4）专业才能的发展，即教师从事教学工作必须具备的教学技能的掌握、娴熟及教学能力的形成、提高。（1分）

（5）专业情意的发展，即教师专业理想的树立、专业情操的养成、专业性向的调适和专业自我的建立。（1分）

五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

27，（1）规模迅速增长。（1分）（2）体制和结构显著变化。（2分）（3）内涵逐渐扩大。（1分）

（4）不平等严重存在。（1分）

28，（1）根据素质教育的目的与素质的基本分类，素质教育承担三大基本任务。（2分）

（2）培养学生的身体素质。（1分）（3）培养学生的心理素质。（1分）（4）培养学生的社会素质。（1分）

29，（1）教学过程的实践性。（2分）

（2）教学形式的灵活性。（2分）

（3）教学主体的创造性。（1分）

30.（1）志向要远大。（1分）

（2）注意要集中。（1分）

（3）兴趣要稳定。（1分）

（4）情感要热烈。（1分）

（5）意志要坚强。（1分）

31.（1）有较高的效度。（1分）

（2）有较高的信度。（1分）

（3）有较高的代表性。（1分）

（4）有较高的区分度和鉴别力。（1分）

（5）具有一定的可行性。（1分）

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

32，（1）学生个人的身心特征。（2分）

（2）同伴群体的影响。（1分）

（3）师生的交互作用。（1分）

（4）家庭社会经济地位。（1分）

（5）社区的影响。（1分

（6）学校外部各文化形态的影响，（2分）

（7）理论联系实际，言之有理，给2分。

33，（1）目标设置与满足需要相结合。（2分）

（2）内在激励与外在激励相结合。（2分）

（3）物质激励与精神激励相结合。（2分）

（4）教师的接受管理与参与管理相结合。（2分）

（5）理论联系实际，言之有理，给2分。

七、案例分析题（本大题共1小题，13分）

34.（1）王老师利用课堂上突如其来的“青蛙”事件，通过讲解与提问激发学生学习的兴趣和积极性，根据青蛙跳跃动作与立定跳远动作的相似性，有效指导学生细致观察、积极思考、努力练习，顺利完成了教学任务。（3分）

（2）教学指导策略运用的原则是：

①启发性原则。教学指导中，教师要想方设法，启发学生思维，促使学生思考。（3分）

②因势利导原则。教师要准确把握学生的认知状态，根据学生的认识水平和思维走势有针对性地进行启发引导。（3分）

③循循善诱原则。教学指导要遵循教学规律和学生身心发展规律循序渐进地进行。（2分）@过程互动原则。教学指导是一个师生共同参与的过程，应遵循师生互动的原则。（2分）