一、单项选择题(共20题。每题1分。共20分)
第1题 ( )是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。
A.直观形象法
B.语言法
C.角色扮演法
D.表扬鼓励法
【参考答案】
B
试题解析：
【考查要点】本题主要考查幼儿园常用的教学方法。
【名师详解】运用丰富的语言进行描述是常用的教育教学方法。
第2题 如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施?( )
A.不要延误医疗时机，应当立即寻求医疗救助
B.不要移动关节
C.在患处放置冰块
D.自己帮孩子把关节复位
【参考答案】
D
试题解析：
【考查要点】本题考查幼儿脱臼的处理方法。
【名师详解】幼儿脱臼千万不可自己帮孩子把关节复位，以免造成不必要的伤害。
第3题 儿童的发展是通过( )。
A.对物体的操作和与人的交往而发展的
B.聆听教师讲授知识而发展的
C.观察教师的操作过程而发展的
D.观看电视卡通节目而发展的
【参考答案】
A
试题解析：
儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。
第4题 教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )。
A.注意倾听
B.言语专业化
C.注意蹲下去与孩子平等对话
D.用点头、抚摸鼓励幼儿
【参考答案】
B
试题解析：
教师与幼儿的沟通言语要明确、通俗，便于幼儿理解。
第5题 ( )是学前教育工作的特殊要求。
A.生活教育
B.安全教育
C.保教结合
D.鼓励教育
【参考答案】
C
试题解析：
【考查要点】本题考查学前教育工作的特殊要求。
【名师详解】“保教结合”是学前教育工作的特殊要求，它是根据学前儿童的身心发展特点而提出的。
第6题 关于情绪的叙述，下列( )项不正确。
A.情绪的发展趋势之一是日趋稳定
B.大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段
C.儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响
D.情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响
【参考答案】
D
试题解析：
情绪主要是生理因素的作用。
第7题 在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。
A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.德可乐利
D.凯米
【参考答案】
B
试题解析：
【考查要点】本题主要考查蒙台梭利的教育事迹。
【名师详解】1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。
第8题 对生病儿童进行家访是什么性质的家访?( )
A.新生家访
B.情感性家访
C.定期家访
D.问题儿童重点家访
【参考答案】
B
试题解析：
教师上门了解幼儿情况，进行针对性教育，属于情感性家访。
第9题 目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是( )。
A.家园联系手册
B.家长会
C.开放日
D.家长委员会
【参考答案】
C
试题解析：
【考查要点】本题考查幼儿园与家庭相互配合的形式。
【名师详解】开放日是指幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动，是经常性的活动。
第10题 儿童语言形成的可能性是指( )。
A.家庭教育
B.学校教育
C.语言环境
D.遗传因素
【参考答案】
D
试题解析：
遗传素质为儿童语言的形成提供可能性。
第11题 新生儿爱听( )。
A.低音调的声音
B.中音调的声音
C.强烈的声音
D.高音调的声音
【参考答案】
D
试题解析：
新生儿的听觉有一定偏好，一般来说，新生儿爱听高音调的声音。
第12题 有差别的微笑的出现是( )发生的标志。
A.最初诱发性微笑
B.最初社会性微笑
C.最初生理性微笑
D.最初自发性微笑
【参考答案】
B
试题解析：
有差别的微笑的出现，是最初社会性微笑发生的标志。
第13题 教师应从( )岁左右的孩子开始进行入厕能力的培养。
A.1.5岁
B.2岁
C.2.5岁
D.3岁
【参考答案】
B
试题解析：
【考查要点】本题考查教师对幼儿入厕能力的培养。
【名师详解】从小培养儿童的入厕能力，不仅是社会发展的需要，也是孩子自身发展的需要。教师应从对2岁左右的孩子进行入厕能力的培养入手，使他们能较快地适应托儿所、幼儿园的集体生活。
第14题 对幼儿园活动的正确理解是( )。
A.儿童尽情地随意玩耍
B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而开展活动
D.教育过程就是活动过程.促进儿童身心健康发展
【参考答案】
D
试题解析：
在幼儿园中，教育活动和游戏活动是融为一体的。
第15题 现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的( )分班。
A.心理年龄
B.实际年龄
C.智力年龄
D.知识经验
【参考答案】
B
试题解析：
我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班。
第16题 下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是( )。
A.偏好分散刺激多于集中刺激
B.偏好直线多于曲线
C.偏好规则模式多于不规则模式
D.偏好复杂的刺激
【参考答案】
D
试题解析：
婴儿注意选择性对象的变化包括两个方面：选择性注意范围的扩大，注意的事物日益增加;选择性注意对象的复杂化，即从更多注意简单事物发展到更多注意较复杂的事物。
第17题 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是( )。
A.有意注意
B.无意注意
C.有意注意和无意注意两者均有
D.选择性注意
【参考答案】
B
试题解析：
不由自主的注意是无意注意。
第18题 从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是( )。
A.没有听觉
B.听觉的个别差异小
C.听觉的个别差异大
D.听觉没有差异
【参考答案】
C
试题解析：
新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。
第19题 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响.根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是( )。
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报。善有善报”
【参考答案】
D
试题解析：
根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果。自己也会远离破坏性行为。第20题 幼儿基本情绪表现不包括( )。
A.恐惧
B.爱
C.哭
D.笑
【参考答案】
B
试题解析：
【考查要点】本题主要考查幼儿基本情绪的表现。
【名师详解】幼儿基本情绪包括哭、笑、依恋、恐惧等。
二、简答题(共4题。每题6分。共24分)
第21题 幼儿常见的安全问题有哪些?
【参考答案】
(1)摔伤、碰伤或割伤当幼儿不小心割伤碰伤后，应该迅速处理，较严重的伤口如果没有得到及时处理的话，几小时之内就会引起感染。
(2)小虫进入幼儿的耳朵
幼儿园户外活动时，常会发生小虫子进入幼儿耳朵的事情，严重者会损伤耳膜，导致耳聋。
(3)异物进入幼儿鼻子
由于幼儿的好奇心特别强，经常会有个别幼儿将身旁的东西如豆类、扣子、纸屑、弹球、橡皮擦等放入自己或他人的鼻孔里，异物进入鼻子，若时间太久容易导致鼻子发炎，所以应尽快将异物取出。
(4)幼儿眼睛里进入异物
如果发现有煤屑、沙子进入幼儿的眼睛里，教师要用语言提示幼儿千万不要用手去揉眼睛，等待教师帮助取出或带他去看医生。
(5)幼儿脱臼
脱臼是指因外力或其他原因造成关节部位偏离正常位置。脱臼通常是由外伤引起的，如重击、摔倒，但也可能因一些内科疾病引发，如风湿性关节炎。
第22题 幼儿自我意识发展的一般趋势是什么?
【参考答案】
(1)自我认识的内容从外部的、可观察的、具体的、有明确参照系统的自我特点到反映内部的、不能自己观察的、抽象的、参照系统模糊的自我特点。幼儿对自己的认识是首先生理的自我，即自己的身体及所有物，然后才是社会自我，而对心理自我的认识要晚得多。
(2)自我意识的结构从简单的结构到分化的、多重的结构，并逐渐出现层次性，最后形成复杂的、整合的自我结构系统。幼儿的自我意识经历了一个从最初的生理自我，到社会自我和心理自我的整体发展与融合的发展过程。
(3)自我评价从以他人评价为标准发展到独立的自我评价，同时他们又在不断脱离自我中心。自我评价的客观化程度不断提高，从开始以成人的评价为自己的评价，到后来开始有自己的自我评价。
(4)社会适应性逐渐提高，他们能根据社会交往情境表现出复杂的社会自我。
第23题 简述幼儿园环境创设的基本要求。
【参考答案】
(1)保障幼儿的安全与健康。
(2)满足幼儿身心发展的基本需要。
(3)适宜幼儿身心发展的水平与特点。
(4)符合教育目标与要求。
(5)适宜于社区文化背景与经济发展条件。
第24题 简述教师在游戏过程中的作用。
【参考答案】游戏是学前教育的基本活动。教师在游戏过程中的作用决定了儿童游戏的质量和对儿童成长发展的不同效果。一般而言，教师在游戏过程中的作用主要体现在：(1)创设游戏环境。(2)指导和促进游戏的开展。(3)观察和评估游戏。
三、论述题(共2题，每题12分，共24分)
第25题 试述环境和材料设备的评价内容。
【参考答案】环境和材料设备的评价内容包括评价心理环境、物质环境、材料设备等方面的创设和选择。
(1)是否和活动目标一致，适合活动内容及符合幼儿的实际特点;
(2)是否适合教育活动的开展，具有趣味性、典型性;在数量上能否保证活动进行;
(3)是否能激发幼儿积极参与活动的愿望;教师是否尊重幼儿;幼儿是否有安全感;
(4)活动中是否最大限度地利用了材料设备所具有的功能;
(5)活动区的规划是否适宜，不致产生相互干扰现象;
(6)活动区内的各种材料是否可供幼儿自由选用;
(7)材料的摆放是否有利于幼儿拿取;
(8)材料的布置与收拾整理是否容易进行，是否让幼儿参与布置与收拾整理。
第26题 分析亲子关系类型对儿童发展的影响。
【参考答案】
亲子关系类型对儿童发展的影响主要表现在：
(1)民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在民主型亲子关系中，父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣;同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。在这样的家庭中。父母与子女的关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、探索性等方面发展较好。
(2)专制型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在专制型亲子关系中，父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少，对孩子的干预和禁止过多，对子女的态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持子女的爱好兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。这类家庭中培养的孩子。或是变得驯服、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性，情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑;或是变得以自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。
(3)放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害。在放任型亲子关系中，父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯;或是消极的，不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求;或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多，或任其自然发展。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做、生活不能自理、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、没有礼貌、清高孤傲、自命不凡、害怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良品质。
四、材料分析题(15分)
第27题 强强是个4岁的幼儿，她喜欢自言自语，搭积木时，她会边搭边说：“这块放哪里呢……”搭完后，她会兴奋地说：“不要动，我下命令，你就去打仗。”
结合幼儿言语功能发展的有关原理，对此进行分析。
【参考答案】4岁左右，幼儿开始出现内部言语，最初内部言语的形式是出声的自言自语。幼儿的自言自语具有从外部言语向内部言语过渡的性质，既具有外部言语的功能，也具有内部言语的功能。幼儿的自言自语有两种形式：游戏言语和问题言语。游戏言语比较完整、详细，有丰富的表现力，是幼儿游戏动作的补充;问题言语比较零碎、简单，常常在困难情境中出现，表现为困惑、怀疑、惊奇等。成人应正确对待，帮助其发展为真正的内部言语。
五、活动设计题(17分)第28题 围绕玩水的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
【参考答案】
活动目标：
1.尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具.并在运水的 游戏中，体验成功的乐趣。发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。 活动准备： 1.四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。
2.幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。
辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等
活动过程：
(一)提出问题，幼儿第一次探索。
1.导入活动，提问引发幼儿思考。
师：这里有一些材料。请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀?
幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。 (幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类。)
2.集体验证，发现问题。
师：我们一起来看一下。哪些工具可以装水?
(二)提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。
1.提出问题。 师：为什么这边的桶、盆不能装水呢? 幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏;塑料袋是破的，水都漏出来了…… 师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。
2.幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。 A拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子;C拿透明胶带在补桶上的洞;D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞;……
3.请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。 “大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具。) F说：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子：“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。
(三)用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐。
1. 提出要求，讨论要注意的事情。 “刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面。”
2.幼儿自由结伴做运水游戏。